De Digimig Webinar serie: Reflecties

Laat een reactie achter / Blog / Door

We zijn al over de helft van onze webinar serie. Hoog tijd om te reflecteren op eerdere webinars met geweldige sprekers en de geweldige sprekers die nog moeten komen! Lees er hier meer over.

Digitaal welzijn op scholen: het voorbeeld van informatie- en communicatieclubs (Assoc. Prof. dr. Maria José Brites en dr. Teresa Sofia Castro, CICANT, Lusófona University, Portugal).

De webinar-serie begon sterk met de webinar van Assoc. Prof.dr. Maria José Brites en dr. Teresa Sofia Castro van CICANT, Lusófona University. In hun presentatie over digitaal welzijn op scholen belichtten zij het voorbeeld van informatie- en communicatieclubs om te bespreken hoe digitaal welzijn in niet-formele omgevingen digitaal burgerschap kan vormgeven en bevorderen. Voorbeelden van zulke omgevingen zijn school-tv en -radio, podcasts, blogs of de schoolkrant.

Naast onderzoek onder leerlingen die actief zijn in deze omgevingen, voerden Brites en Castro ook interviews met docenten, waaruit drie kernthema’s naar voren kwamen:

  1. Emotioneel leren (empathie en kritisch denken)
    • Docenten probeerden impactvolle maatschappelijke onderwerpen, waaronder migratie en racisme, met de leerlingen te bespreken.
  2. De ‘Ban Paradox’ en digitale scheiding
    • Digitale apparaten mochten niet worden gebruikt in de context van school, of uitsluitend educatief. Maar zelfs met deze ‘bans’ besteedden leraren aandacht aan het voorbereiden van hun studenten op digitale toekomsten.
  3. Kritische mediageletterdheid als een kernvaardigheid voor het leven
    • Docenten maken zich zorgen over het vermogen van studenten om informatie kritisch te evalueren, waarbij ze het gebrek aan verificatie en de illusie van studenten hun digitale competentie benadrukken.

Hoewel docenten actief en betrokken zijn bij digitaal welzijn en mediawijsheid, geven zij ook aan dat er weinig tijd is voor onderwerpen buiten het curriculum. Niet-formele omgevingen kunnen de noodzakelijke flexibiliteit bieden, doordat ze de beperkingen van het klaslokaal omzeilen en mediacompetentie centraal stellen.

De presentatie leidde tot veel waardevolle inzichten. Beiden bedankt! Als je de webinar niet kon bijwonen, kun je de opname op YouTube bekijken: https://www.youtube.com/watch?v=nst7oev14q8

Onderzoek naar digitale inclusie, kwetsbaarheid en migratie: een sociaal laboratoriumkader (Prof. dr. Panayiota Tsatsou, Birmingham City University, Verenigd Koninkrijk)

De webinarreeks ging verder met een inzichtelijke presentatie van prof.dr. Panayiota Tsatsou van Birmingham City University. In haar lezing introduceerde zij een vernieuwend social lab-raamwerk voor het onderzoeken van digitale inclusie onder kwetsbare gemeenschappen, met speciale aandacht voor migranten en etnische minderheden. Gebaseerd op intersectionaliteit, Foucauldiaanse theorie en een dekoloniale epistemologie, richt het raamwerk zich op geleefde ervaringen, machtsverhoudingen en diverse vormen van kennis om digitale ongelijkheden beter te begrijpen.

Aan de hand van een studie uit 2024 liet Tsatsou zien hoe dit raamwerk een diepgaande analyse mogelijk maakt van het “digitale goede” binnen vier belangrijke levensdomeinen: gezondheid, sociale zekerheid, onderwijs en sociale netwerken. Deelnemers deelden complexe en soms ambivalente ervaringen met digitale technologieën, waarbij zowel de versterkende mogelijkheden als de uitsluitende effecten naar voren kwamen. Hun aanbevelingen benadrukten het belang van cultureel sensitieve ondersteuning, inclusief ontwerp en meer erkenning van kennis uit gemeenschappen en informele expertise.

De bevindingen onderstrepen het potentieel van social labs als participatieve en interdisciplinaire omgevingen die praktijkgerichte inzichten en oplossingen genereren. Door de inzichten en ervaringen van migranten en etnische minderheden centraal te stellen, verschuift dit raamwerk het perspectief in onderzoek naar digitale inclusie: van de marge naar het centrum van zowel wetenschap als beleid.

Benieuwd naar het werk van prof. dr. Panayiota Tsatsou? Bekijk de webinar op YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=3-H6Zxm6Lrg

Netwerkgebonden mobiliteitskloof onder oudere migranten en hun gefragmenteerde sociale netwerken (Dr. Earvin Charles B. Cabalquinto, Monash University, Australië)

Het derde webinar werd verzorgd door dr. Earvin Charles B. Cabalquinto en bood een prikkelende analyse van hoe oudere migranten omgaan met digitale technologieën in een steeds meer verbonden wereld. De studie richtte zich op oudere Filipijns-Australische migranten en hun transnationale netwerken, en onderzocht hoe digitale middelen persoonlijke, familiale en sociale relaties tussen Australië en de Filipijnen vormgeven en onderhouden. Tegelijkertijd werd zichtbaar hoe deze groep kwetsbaar blijft voor uitsluiting en uitbuiting in digitale omgevingen. Op basis van een jaar lang multi-sited en visueel etnografisch onderzoek (2023–2025) met 96 deelnemers uit 82 huishoudens, bood de presentatie rijke inzichten in hoe oudere migranten dagelijks omgaan met de digitale kloof.

Aan de hand van verschillende vignetten liet de studie zien hoe veranderende fysieke, psychologische, sociale en omgevingsfactoren de percepties en het gebruik van digitale media beïnvloeden en herconfigureren. Ook werd gekeken naar hoe dataficatie zowel kansen als risico’s creëert, variërend van verbeterde connectiviteit tot versterkte digitale dreigingen.

Belangrijk is dat de studie laat zien welke strategieën deelnemers ontwikkelen om uitsluiting en kwetsbaarheid tegen te gaan. Door gebruik te maken van concepten als mobiliteit, sociaal-digitale ongelijkheid en digitale leeftijdsdiscriminatie, introduceerde de presentatie het begrip “networked mobility divide”. Dit concept beschrijft de ongelijk verdeelde, relationele en voortdurend onderhandelbare aard van digitale participatie. De presentatie bood daarmee een vernieuwend perspectief op de digitale kloof, met aandacht voor de transnationale en netwerkgerichte levens van oudere migranten.

Bekijk de webinar nu op YouTube! https://www.youtube.com/watch?v=SS4oYsVyQuY

Digitalisering en sociale en arbeidsmarkt Inclusie van vrouwelijke vluchtelingen in Nederland (Dr. Giacomo Solano, Radboud Universiteit, Nederland)

De laatste webinar (voor nu!) werd gegeven door dr. Giacomo Solano van de Radboud Universiteit. In zijn presentatie over digitalisering en de sociale en arbeidsmarktintegratie van vrouwelijke vluchtelingen in Nederland presenteerde hij bevindingen uit het project DigiSkills2Work. Dit project onderzoekt de relatie tussen digitale vaardigheden en arbeidsmarktintegratie via een innovatieve en multi-methodische aanpak, waarin beleidsanalyse, interviews, focusgroepen, participatieve activiteiten en co-creatie met stakeholders worden gecombineerd.

Tegen de achtergrond van een steeds verder digitaliserende samenleving werd onderzocht hoe beperkte digitale vaardigheden een barrière vormen voor werk, vooral voor vrouwen die al te maken hebben met overlappende uitdagingen ten opzichte van mannelijke vluchtelingen, andere migrantenvrouwen en de autochtone bevolking.

De resultaten tonen aan dat deelnemers te maken hebben met een ongelijke verdeling van digitale vaardigheden, materiële beperkingen en een gebrek aan zelfvertrouwen bij het gebruik van meer geavanceerde digitale toepassingen. Daarnaast worden gendergerelateerde barrières en uitdagingen op de arbeidsmarkt zichtbaar.

Hoewel er ondersteuning en beleid bestaan, blijkt ondersteuning op het gebied van digitale vaardigheden vaak inconsistent, niet specifiek gericht op vrouwelijke vluchtelingen en vaak te stoppen zodra een partner werk heeft gevonden.

Meer weten over dit project en de aanbevelingen die hieruit volgen? Lees het onderzoeksrapport en de beleidsnotitie, of bekijk de webinaropname.

Er moet nog meer komen!

De webinar serie is nog niet af! We kijken erg uit naar een aantal interessant presentatiesdie nog moeten komen, waaronder de volgende webinars:

  • Mind the Digital Gap: From Digital Inequality to Digital Equity in Migration & Media (dr. Noemi Mena Montes, Radboud University, The Netherlands)
    May 21st – 16:00 (CEST)
  • The Myth of Digital Diaspora. An intersectional approach to the study of diasporic digital networking (dr. Claudia Minchilli, University of Groningen, The Netherlands)
    June 25th – 16:00 (CEST)
  • Inclusive media education for diverse societies (dr. Annamária Neag, assoc. prof. dr. Koen Leurs, and assoc. prof. dr. Çiğdem Bozdağ, University of Groningen and Utrecht University, the Netherlands)
    September 15th – 14:00 (CEST)

Schrijf je hier in: https://forms.gle/mmecxjuwatavefnq6

Laat een reactie achter

Je e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *