De afgelopen maanden waren een drukke en inspirerende periode voor het DigiMig-team, vol boeiende conferenties en waardevolle ontmoetingen. We lichten graag twee belangrijke evenementen uit waar we onze onderzoeksresultaten en inzichten hebben gedeeld in Groningen: de DAMR Annual Conference en de Informed Citizenship for All-conferentie.
Onderzoek delen op de DAMR Annual Conference
Elk jaar brengt de DAMR Annual Conference onderzoekers uit verschillende disciplines en carrièrefases samen om ideeën uit te wisselen, urgente vraagstukken binnen migratiestudies te bespreken en nieuwe samenwerkingen op te bouwen. Het programma van dit jaar bestond uit acht interdisciplinaire panels, waaronder één over Transnational Families, Youth, and Belonging.
Tijdens dit panel presenteerden Çiğdem, Rosa en Denise hun werk getiteld “Digital Mediation and Family Dynamics in Transnational Migrant Households.” Hun presentatie was gebaseerd op bevindingen uit twee onderzoeksprojecten:
- INCLUDED: een participatief actieonderzoek in Bremen (Duitsland), waarin wordt onderzocht hoe jongeren (13–15 jaar) in diverse en economisch kwetsbare wijken omgaan met digitale media.
- DigiMig: een project in Nederland dat zich richt op gezinnen met een migratieachtergrond, met aandacht voor digitale inclusie en intergenerationeel leren.
De inzichten uit deze projecten laten zien dat digitale technologieën een belangrijke, constructieve rol spelen in gezinspraktijken binnen migratiecontexten. Drie belangrijke bevindingen zijn:
- Het onderhouden van transnationale verbindingen
Migrantengezinnen onderhouden hun transnationale relaties voornamelijk via digitale communicatiemiddelen zoals berichtenapps, sociale media en videogesprekken. - Media als gedeelde gezinspraktijk
Media fungeren als een brug tussen generaties en creëren gedeelde momenten en culturele bronnen die bijdragen aan identiteitsvorming. - Gezamenlijk vormgegeven digitale praktijken
Het gebruik van digitale media wordt beïnvloed door gezinsdynamieken. Ouders stellen vaak regels en normen, terwijl kinderen regelmatig een bemiddelende rol spelen door hun ouders te helpen bij het gebruik van technologie, vooral in gezinnen met een lagere sociaaleconomische achtergrond.
Het gesprek voortzetten bij “Informed Citizenship for All”
Deze inzichten vormden ook de basis voor een paneldiscussie met de titel “Developing Digital Literacies in Informal and Nonformal Contexts” tijdens de Informed Citizenship for All-conferentie.
Samen met Amber Bartlett (Radboud University) en Malou Beck (Tilburg University) verkenden Çiğdem en Rosa belangrijke vragen, zoals:
- Hoe beïnvloedt context de ontwikkeling van digitale geletterdheid?
- Welke kansen en uitdagingen bieden informele en non-formele leeromgevingen?
- Welke rollen spelen verschillende maatschappelijke actoren—zoals ouders, leraren, bibliotheekmedewerkers, vrijwilligers en kinderopvangprofessionals—bij het bevorderen van digitale vaardigheden?
De sessie leidde tot een levendige en interactieve discussie, trok veel belangstelling en bood waardevolle inzichten voor alle aanwezigen.